domingo, 18 de octubre de 2009
La Dama de Elche
La Dama de Eleche es una de las obras claves de la escultura íbera. Cronológicamente podemos situarla en torno al siglo V A.C.
A pesar del enigma sobre su significado se la considera diosa protectora de la vida, la fecundidad y la agricultura.Es la versión íbera de la Demeter griega y su equivalente fenicio. Todos ellos hacen referencia a la Gran Diosa Madre del mediterráneo
A pesar del enigma sobre su significado se la considera diosa protectora de la vida, la fecundidad y la agricultura.Es la versión íbera de la Demeter griega y su equivalente fenicio. Todos ellos hacen referencia a la Gran Diosa Madre del mediterráneo
lunes, 12 de octubre de 2009
¿Cómo sería la escuela perfecta?
Es una de las cuestiones que nos hemos planteado en clase con los alumnos de 3ºH. ¿Cómo sería para ti la escuela ideal?
Coincidiendo con el aniversario de la condena a muerte y ejecución del pedagogo libertario Francisco Ferrer Guardia, nuestras clases de Historia de España nos han llevado a conocer la experiencia educativa de la Escuela Moderna. En ella chicos y chicas estudiaban conjuntamente, algo inédito para la época, se inculcaba en los alumnos el sentido crítico y la búsqueda de la libertad.
Hemos aprovechado el aniversario de la muerte de Ferrer para realizar un debate sobre cómo imaginan los alumnos la escuela perfecta. A continuación podréis leer algunos de los testimonios redactados por los propios estudiantes:
“Los exámenes son buena idea para evaluar pero solo cuando los alumnos saben de que va a ser el examen y cuando tiene mucho tiempo para estudiar. La educación física no debería ser evaluada. Es muy importante tener muchas clases prácticas y no solo teóricas”
Sería interesante que tanto los alumnos como aquellos profesores que desde España o Polonia seguís profeshispanica aportaseis vuestro grano de arena al debate.
Coincidiendo con el aniversario de la condena a muerte y ejecución del pedagogo libertario Francisco Ferrer Guardia, nuestras clases de Historia de España nos han llevado a conocer la experiencia educativa de la Escuela Moderna. En ella chicos y chicas estudiaban conjuntamente, algo inédito para la época, se inculcaba en los alumnos el sentido crítico y la búsqueda de la libertad.
Hemos aprovechado el aniversario de la muerte de Ferrer para realizar un debate sobre cómo imaginan los alumnos la escuela perfecta. A continuación podréis leer algunos de los testimonios redactados por los propios estudiantes:
“Los exámenes son buena idea para evaluar pero solo cuando los alumnos saben de que va a ser el examen y cuando tiene mucho tiempo para estudiar. La educación física no debería ser evaluada. Es muy importante tener muchas clases prácticas y no solo teóricas”
Julia Trzcinska 3ºH
“Los profesores tendrían que enseñar a los alumnos con mucha pasión”
Marta Zukowska 3ºH
Sería interesante que tanto los alumnos como aquellos profesores que desde España o Polonia seguís profeshispanica aportaseis vuestro grano de arena al debate.
domingo, 11 de octubre de 2009
Video-conferencia con Atapuerca
Aprovechando las nuevas tecnologías de la comunicación realizamos una video-conferencia con miembros del equipo de divulgación del yacimiento de Atapuerca.
Los alumnos aprovecharon esta conexión con la burgalesa Sierra de Atapuerca para poder plantear sus cuestiones a dos arqueólogos de uno de los yacimientos más importantes de Europa.
Los alumnos aprovecharon esta conexión con la burgalesa Sierra de Atapuerca para poder plantear sus cuestiones a dos arqueólogos de uno de los yacimientos más importantes de Europa.
Arte prehistórico en el aula
¿Cómo realizarían sus pinturas los artistas prehistóricos de la Cueva de Altamira? ¿Qué materiales emplearon para realizar sus obras milenarias?
Esta y otras preguntas fueron las planteadas a los estudiantes de 1ºH Y 2ºH cuando nos adentramos en las expresiones artísticas de la Prehistoria. Con esta actividad práctica los alumnos plasmaron sus manos in situ en el aula de la misma manera los artistas paleolíticos. Gracias al efecto venturi pudimos comprobar como funcionaba el aerógrafo paleolítico.
Una pregunta quedó pendiente por resolver ¿Qué significan esas manos que acompañan a las pinturas paleolíticas?
Esta y otras preguntas fueron las planteadas a los estudiantes de 1ºH Y 2ºH cuando nos adentramos en las expresiones artísticas de la Prehistoria. Con esta actividad práctica los alumnos plasmaron sus manos in situ en el aula de la misma manera los artistas paleolíticos. Gracias al efecto venturi pudimos comprobar como funcionaba el aerógrafo paleolítico.
Una pregunta quedó pendiente por resolver ¿Qué significan esas manos que acompañan a las pinturas paleolíticas?
Curso Escolar 2009/20010
Comienza un nuevo curso escolar en la Sección Bilingüe del Liceo IX de Wroclaw. En este nuevo curso profeshispanica continuará funcionando como blog de aula donde los alumnos podréis acceder a información sobre la materia de Geografía e Historia y Español Lengua Extranjera.
Pero en este curso nuestro blog nos servirá también para realizar actividades interactivas y otra serie de novedades que iréis conociendo.
Pero en este curso nuestro blog nos servirá también para realizar actividades interactivas y otra serie de novedades que iréis conociendo.
SUERTE CON EL NUEVO CURSO
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