La II República y la Guerra Civil Española a través de la animación audiovisual

La II República y la Guerra Civil Española son dos de los temas que el currículo de Historia de España de las Secciones Bilingües de español en Polonia aborda en el tercer curso.  Se trata de dos periodos en los que se suceden gran variedad de acontecimientos que en ocasiones suelen ser difíciles de comprender para los chavales polacos.

Pero, ¿qué mejor forma hay de comprender un periodo que tratar de explicarlo al resto de compañeros de clase? Pues eso mismo es lo que han hecho los alumnos de 3ºH de nuestro Liceo Adam Mickiewicz de Cracovia.  Mediante este proyecto de animación audiovisual han logrado recrear las diferentes etapas en las que se divide la II República, las reformas emprendidas durante el llamado Bienio Reformista o los factores que ayudan a comprender la Guerra Civil Española.

Literatura hispánica a través del cine mudo

En la actualidad la literatura es una fuente constante de inspiración para el Séptimo Arte. No son pocas las obras de la literatura española que han sido llevadas a la gran pantalla. Pero, ¿qué habría pasado si las grandes obras de la literatura hispánica hubiesen sido adaptadas al cine mudo? ¿Cómo se habrían desarrollado las aventuras de Don Quijote o los sinsabores de La Celestina a través del cinematógrafo en aquella época en la que el invento de los hermanos Lumière todavía era incapaz de emitir sonidos?

Nada mejor que “echar un ojo” a las interesantes producciones realizadas el curso pasado por los alumnos de 1ºH de la Sección Bilingüe del Liceo Adam Mickiewicz de Cracovia para hacerse una idea de cómo Cervantes o Fernando de Rojas también pueden ser adaptados al cine mudo. Un interesante proyecto gestionado por mi compañera Silvia López, profesora del área de Literatura.

Videoconferencia con el escritor Víctor Fernández

Durante la mañana del pasado jueves 12 de diciembre los alumnos de la Sección Bilingüe del Liceo Adam Mickiewicz de Cracovia tuvieron la oportunidad de realizar una videoconferencia con el escritor Víctor Fernández, autor de novelas ambientadas en la Historia de España como La Tribu Maldita, que nos traslada al remoto pasado de Atapuerca, y La Conspiración de Yuste, que narra el intento de acabar con la vida del viejo emperador Carlos V, retirado ya en el extremeño monasterio de Yuste.

Tuve la ocasión de conocer a Víctor Fernández con motivo de una entrevista para el blog Historias de antes de la Historia, y su pasión por la divulgación de la historia a través de sus varias novelas es algo que ha logrado calar hondo entre los alumnos polacos.

Después de una presentación inicial por parte de Víctor en la que explicó cómo se documenta a la hora de escribir una novela histórica y de repasar el argumento de los libros que hasta el momento ha logrado publicar, los alumnos de 2ºH tuvieron la ocasión de realizar preguntas sobre su trabajo y los periodos de la Historia de España que ha abordado en sus novelas.

La conversación transcurrió de forma animada y el propio Víctor nos ha dejado sus impresiones sobre la misma en el blog culturamas.es,  en ellas también nos trasmite un pequeño poso de amargura acerca de la situación educativa en España.

El arte romano en Hispania

Junto con la conquista Roma llevó a cabo un intenso proceso de romanización en el que los pueblos de la Península Ibérica adaptaron la lengua, la cultura y también el arte propios del imperio de los césares.

El Imperio Romano desarrollará todo un programa constructivo en el que abundan los puentes, los acueductos, los arcos del triunfo así como edificios públicos como templos y teatros como el de Mérida. La arquitectura romana además de su función utilitaria tiene otra de carácter político: ser una escenografía del poder y la grandeza de Roma.

El arte romano en Hispania from profeshispanica

El Acueducto de Segovia es una de las construcciones más representativas del arte romano en Hispania, uno de los ejemplos más significativos de como Roma extendió su civilización a todos los confines del imperio.

La Hispania Romana

En el siglo III. A.C. Roma dará inicio a la conquista de los diferentes pueblos presentes en la Península Ibérica, un proceso que se prolongará durante varios siglos y que solo se concluirá a comienzos del siglo I D.C.  

Introducción a la presencia romana en la península from profeshispanica

La presencia de Roma en la peínsula se relaciona con el desarrollo de la II Guerra Puníca, el largo enfrentamiento que mantuvieron Roma y Cartago por el dominio del Mediterráeno.  Una vez terminado este conflicto bélico, Roma se lanzó a la conquista y sumisión de los diferentes pueblos que se le opusieron en Hispania como los celtíberos en Numancia o los cántabros y astures en el norte.

Junto a la conquista militar se llevará a cabo un proceso de romanización por el que los pueblos de Hispania adoptarán la cultura, lengua y costumbres de la civilización romana. 

La conquista y romanización de Hispania from profeshispanica

Hispania dejará de ser pronto una colonia de Roma para convertirse en uno de las provincias del Imperio Romano, siendo uno de sus territorios más importantes y del que saldrán fugura tan relevantes para Roma como el filósofo Séneca o incluso emperadores como Trajano (desde el año 98 D.C hasta el 117 D.C), Adriano (117-138 D.C) o Teodosio (379-395), originarios de  Hispania, un territorio en el que se desarrollarán desde bien temprano los elementos sociales y económicos propios de la civilización romana.

Las bases socioeconómicas de la hispania romana from profeshispanica

A partir del siglo III D.C, el Imperio Romano se vio inmerso en una profunda crisis que lo llevó al límite de su desaparición. Esta crisis global que tiene causas económicas, políticas y militares, también afectó a los territorios de Hispania que que se vio enormemente afectada por las consecuencias de la misma.

El Bajo Imperio Romano en Hispania from profeshispanica

Videoconferencia con los arqueólogos de Atapuerca

Los lectores de profeshipanica saben que la videoconferencia con Atapuerca es una de las actividades que no pueden faltar durante el transcurso del curso académico, y este año volvemos a repetirla por no faltar a la tradición.

Una vez que hemos terminado la parte del temario dedicada a la Prehistoria, los alumnos de 1ºH1 de la Sección Bilingüe de Cracovia han tenido la oportunidad de realizar esta videoconferencia con Marcos y Diego, arqueólogos y monitores didácticos de Fundación Atapuerca, en la que tuvieron ocasión de conocer la importancia del conjunto de yacimientos de la Sierra de Atapuerca para el estudio de la evolución humana.

Una actividad que quedó recogida en vídeo y que nos sirve para adentrarnos, aunque sólo sea virtualmente, en el mundo siempre apasionante de la arqueología y la prehistoria.

Taller sobre la pintura paleolítica

Los seres humanos del paleolítico realizaron pinturas en el interior de cuevas como la de Altamira en la que plasmaron los animales que para ellos podrían ser importantes. Pero no solo nos han legado un universo poblado por bisontes, ciervos y otros mamíferos, sino que también marcaron sus manos justo al lado de sus creaciones artísticas. 

¿Cómo pudieron los hombres y mujeres de hace 15.000 años dejar marcadas sus manos? ¿Qué mensaje nos quisieron transmitir? A través de este vídeo podréis comprobar cómo se desarrolló el taller sobre pintura paleolítica con los alumnos de 1ºH1 de la Sección Bilingüe de Cracovia en el que tratamos de desvelar qué técnicas emplearon los humanos de la prehistoria para marcar su mano.